Kajian Literatur Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.37985/global.v2i2.50Keywords:
literatur, penerapan, inovasi, model pembelajaran kooperatiif , numbered head together (NHT)Abstract
Studi literatur tentang hasil belajar kooperatif dengan siswa SDN menggunakan pembelajaran Numbered Head Together (NHT) digunakan dalam riset ini. Data yang digunakan untuk penelitian ini berasal dari artikel jurnal nasional yang diterbitkan pada tahun 2018 hingga 2024. Menurut hasil penelitian, dari 100 artikel, 30 sesuai dengan judul. Dari 30 artikel tersebut, hanya 5 yang membahas Meningkatkan keterampilan kolaborasi siswa. di sekolah melalui penerapan model tipe NHT. Satu artikel, artikel keempat mengimplementasikan langkah-langkah dalam model pembelajaran. kooperatif tipe NHT. Artikel nomor 1,2,3, dan 5 tidak memberikan penjelasan tentang Tahapan-tahapan dalam model pembelajaran NHT (Numbered Heads Together).Dalam penelitian ini, ditemukan bahwa hasil dari pembelajaran kognitif siswa kelas satu dapat ditingkatkan melalui konsisten dengan pelaksanaan model pembelajaran kooperatif Numbered Heads Together (NHT). Model ini juga mengembangkan keterampilan siswa untuk bekerja sama untuk berbagai subjek dan tingkat kelas.
Downloads
References
Amilia, R. (2023). Meningkatkan hasil belajar muatan matematika materi statistika menggunakan model PBL dan NHT di kelas VI sekolah dasar Kota Banjarmasin. Vol 2 No 4.
Andriani, M. Flaviana. (2022). Pemanfaatan media gambar berbasis pembelajaran NHT untuk meningkatkan prestasi belajar siswa SDN Banjarsari 02 Kabupaten Madiun. Vol 2 No 2.
Cahyaningsih, R. I., & Airlanda, G. S. (2019). Peningkatan proses dan hasil belajar muatan IPA melalui model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) siswa kelas 4 SD. Vol 3 No 1.
Cantika, W., & Rahmatina. (2022). Peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik terpadu menggunakan model kooperatif tipe Numbered Head Together di kelas IV SDN 02 Muaro Paiti Kabupaten 50 Kota. Vol 5 No 2.
Desvianti., Desyandri., Darmansyah., & Ratih, M. (2020). Peningkatan proses pembelajaran PKn dengan menggunakan model cooperative learning tipe Numbered Heads Together (NHT) di sekolah dasar. Vol 4.
Fatimah, S., & Syamsudin, S. (2021). Model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dalam meningkatkan hasil belajar tematik peserta didik Madrasah Ibtidaiyah. Awwaliyah: Jurnal PGMI, 4, 38–54.
Fauzia, S., Karim., & Sanawati. (2021). Meningkatkan hasil belajar menyimpulkan isi teks menggunakan kombinasi model Cooperative Integrated Reading and. Vol 1 No 1.
Hasibuan, L. S., & Sukma, E. (2021). Peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik terpadu menggunakan model kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) di kelas IV SD. Vol 5 No 2.
Hotmaida, H. S., Zainil, M., & Sumiati, C. (2021). Peningkatan hasil belajar pada tema 8 menggunakan model pembelajaran cooperative learning tipe Numbered Head Together (NHT) di kelas IV SD Negeri 20 Indarung Kota Padang. Vol 5 No 2.
Ikhwandari, L. A., Hariono, N., & Airlanda, G. S. (n.d.). Peningkatan motivasi dan hasil belajar matematika peserta didik dengan model Numbered Heads Together (NHT). Vol 3 No 2.
Lestari, A. F., Suryoto., & Ratnaningsih, A. (2021). Upaya meningkatkan minat dan hasil belajar melalui model NHT pada pembelajaran PKn kelas IV SD Muhammadiyah Kebumen tahun pelajaran 2020/2021. Vol 2 No 2.
Maharani, S., & Indrawati, T. (2020). Peningkatan hasil belajar tematik terpadu siswa menggunakan model cooperative learning tipe Numbered Head Together di kelas IV sekolah dasar. Vol 4 No 3.
Mangundap, J. M., Moningka, L. N., & Walewangko, S. A. (2023). Penerapan model pembelajaran Numbered Heads Together untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V SD. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 1(3), 449–458.
Mardiana, S., & Suharyanto. (2024). Upaya meningkatkan keaktifan siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Number Head Together (NHT) pada mata pelajaran IPAS sekolah dasar. Vol 5 No 2.
Marsiyah. (2022). Improving social science learning outcomes through the Number Head Together (NHT) learning model for class IV students at SDN 1 Ngawonggo. Vol 5 No 6.
Nisa, N. K., & Amini, R. (2023). Peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik terpadu menggunakan model kooperatif tipe Numbered Head Together di kelas III SD. Volume 6.
Nur Aziroh. (2022). Peningkatan hasil belajar bahasa Indonesia kelas 3 SD Negeri 1 Ngroto dengan menggunakan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT). Vol 4 No 2.
Nurfadilah, I., Djumhana, N., & Saefudin, A. (2019). Penerapan NHT untuk meningkatkan kerja sama dan hasil belajar IPS kelas V SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(III), 167–173.
Nurmuthahira Syam., Sukmawati., & Ernawati. (2023). Penerapan model pembelajaran NHT berbantuan alat peraga takalintar tabel perkalian pintar untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas III UPT SD Negeri 14 Turatea. COMPASS: Journal of Education and Counselling, 1(2), 267–280.
Pakpahan, L. L. (2024). Upaya peningkatan hasil belajar materi perkalian dan pembagian model Number Heads Together (NHT) siswa kelas III-C SD St. Ignatius Medan tahun pembelajaran 2023/2024. Vol 4 No 1.
Rizqi, T. L., Ahmadi, F., & Riski, Y. T. (2018). Peningkatan hasil belajar tema 9 melalui penerapan model Number Head Together dengan media augmented reality dan video pembelajaran pada siswa kelas 5 SDN Sekaran 02 Semarang. Vol 1 No 5.
Sari, D. K. (2017). Peningkatan hasil belajar IPS menggunakan model kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) pada siswa kelas 6 sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 34(1), 9–14.
Sari, D., & Mahyuddin, N. (2023). Strategi pendekatan kurikulum pendidikan anak usia dini dengan pembelajaran tematik integratif.
Sari, D., & Hamimah. (2020). Peningkatan hasil belajar pada pembelajaran tematik terpadu dengan model kooperatif Numbered Heads Together (NHT). Vol 4 No 3.
Sari, M. I., & Abidin, Z. (2020). Peningkatan hasil belajar menggunakan model Numbered Head Together pada pembelajaran tematik terpadu di sekolah dasar. Vol 4 No 3.
Suradi, F. M., & Aliyyah, R. R. (2023). Peningkatan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) di sekolah dasar. Vol 2 No 1.
Surya, Y. F., & Sembiring, K. E. (2024). Peningkatan hasil belajar matematika dengan menggunakan model pembelajaran Numbered Head Together siswa sekolah dasar. Vol 1 No 1.
Syah, A. (2018a). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas VI SD Negeri 016 Bukit Timah Kecamatan Dumai Selatan. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 2(3), 346.
Tanjung, F., & Arwin. (2021). Peningkatan hasil belajar peserta didik pada tematik terpadu menggunakan model kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) di kelas IV SDN 11 Cubadak Air Utara. Vol 5 No 1.
Wahyuni, D. E. M. S., Susanti, B. I., & Nurhaidah. (2024). Peningkatan hasil belajar matematika melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT pada peserta didik kelas III sekolah dasar. Vol 8 No 1.
Widiasari, S. (2024). Prestasi belajar siswa kelas IV SD Negeri 005 Rokan IV Koto menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together pada mata pelajaran matematika. Vol 1 No 1.
Yaldi, N., & Refiarni. (2021). Peningkatan hasil belajar pada pembelajaran tematik terpadu dengan menggunakan model cooperative learning tipe Numbered Head Together di kelas IV SDN 07 Sungai Limau. Vol 1 No 1.
Yulanda, M. T., & Desyandri. (2020). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Number Head Together untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik terpadu di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4, 2596–2605.
Downloads
Published
License
Copyright (c) 2025 Netta Azzahra Pangesti, Yosi Gumala
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors' Retention of Copyright
Authors retain the copyright of their original work published in Global: Jurnal Ilmiah Multidisiplin. By submitting their manuscript to the journal, authors grant Global: Jurnal Ilmiah Multidisiplin a non-exclusive license to publish the work under the CC BY-NC-SA 4.0 International License. This means that others are permitted to:
- Share and adapt the work for non-commercial purposes, provided proper attribution is given to the original authors and source.
- Create derivative works based on the original article, as long as the new work is non-commercial and under the same CC BY-NC-SA 4.0 International License.
Non-Commercial Usage
The CC BY-NC-SA 4.0 International License restricts commercial use of the published work and its derivatives. Commercial use includes generating revenue, financial gain, or any form of commercial exploitation. This limitation aims to preserve the scholarly and educational nature of the content.
ShareAlike Requirement
If you remix, adapt, or build upon the work, you must distribute your contributions under the same CC BY-NC-SA 4.0 International License as the original work. This "ShareAlike" requirement ensures that any new works based on the original content adhere to the same non-commercial, share-alike principles.
Usage, Attribution, and Citations
Authors and readers are allowed to:
- Share and distribute the published article in any medium or format.
- Adapt, remix, transform, and build upon the article for non-commercial purposes.
- Provide appropriate attribution to the original authors and the journal.
When using content from Global: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, proper attribution must be provided through citation of the original source and authors.
Copyright Infringement and Ethical Considerations
If you believe that any material published in Global: Jurnal Ilmiah Multidisiplin infringes upon your copyright or the copyright of someone you represent, please contact the editorial team promptly. The journal is committed to addressing copyright concerns in accordance with established ethical guidelines set forth by the Committee on Publication Ethics (COPE).
For any questions or inquiries related to copyright and licensing, please contact the editorial team at global@mardi.id
