Global: Jurnal Ilmiah Multidisiplin is an open access peer-reviewed scientific journal published by ISSN: 3047-7077 (Online-Elektronik) The journal publishes scientific articles based on field research and programs in the multidiscipline area, which can be written using quantitative or qualitative approaches. Articles can be made in various research designs, such as action research, experiments, and case studies. This journal was published in 2024. Published articles four times a year (March, June, September, and December)
Authors' Retention of Copyright Authors retain the copyright of their original work published in Global: Jurnal Ilmiah Multidisiplin. By submitting their manuscript to the journal, authors grant Global: Jurnal Ilmiah Multidisiplin a non-exclusive license to publish the work under the CC BY-NC-SA 4.0 International License. This means that others are permitted to: Share and adapt the work for non-commercial purposes, provided proper attribution is given to the original authors and source. Create derivative works based on the original article, as long as the new work is non-commercial and under the same CC BY-NC-SA 4.0 International License. Non-Commercial Usage The CC BY-NC-SA 4.0 International License restricts commercial use of the published work and its derivatives. Commercial use includes generating revenue, financial gain, or any form of commercial exploitation. This limitation aims to preserve the scholarly and educational nature of the content. ShareAlike Requirement If you remix, adapt, or build upon the work, you must distribute your contributions under the same CC BY-NC-SA 4.0 International License as the original work. This "ShareAlike" requirement ensures that any new works based on the original content adhere to the same non-commercial, share-alike principles. Usage, Attribution, and Citations Authors and readers are allowed to: Share and distribute the published article in any medium or format. Adapt, remix, transform, and build upon the article for non-commercial purposes. Provide appropriate attribution to the original authors and the journal. When using content from Global: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, proper attribution must be provided through citation of the original source and authors. Copyright Infringement and Ethical Considerations If you believe that any material published in Global: Jurnal Ilmiah Multidisiplin infringes upon your copyright or the copyright of someone you represent, please contact the editorial team promptly. The journal is committed to addressing copyright concerns in accordance with established ethical guidelines set forth by the Committee on Publication Ethics (COPE). For any questions or inquiries related to copyright and licensing, please contact the editorial team at global@mardi.id
Pengembangan Media Quiet Book "P-Giga" Dalam Meningkatkan Kemampuan Anak Mengenal Bentuk Persegi dan Segitiga Usia 4-5 Tahun
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan menghasilkan media Quiet Book ‘P-Giga’ yang layak dan efektif untuk meningkatkan kemampuan anak usia 4-5 tahun dalam mengenal bentuk persegi dan segitiga. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Penelitian dilaksanakan di TK Bahrul Ulum Surabaya dengan subjek sebanyak 12 anak di kelompok A. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui validasi ahli materi dan ahli media, serta observasi kemampuan anak melalui pretest dan posttest. Hasil validasi menunjukkan bahwa media media Quiet Book ‘P-Giga’ berada pada kategori sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran. Hasil uji keefektifan menunjukkan adanya peningkatan kemampuan anak dalam menyebutkan, membedakan dan mengelompokkan bentuk persegi dan segitiga setelah penggunaan media. Dengan demikian, media Quiet Book ‘P-Giga’ dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran yang inovatif untuk mendukung perkembangan kognitif anak usia dini.
quiet book, bentuk geometri, anak usia dini, media pembelajaran
Copyright (c) 2026 Nitya Salsabila, Sri Widayati, Melia Dwi Widayanti, Muhammad Reza https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengaruh Project-Based Learning (PJBL) Melalui Kegiatan Pengukuran Tidak Baku Terhadap Kemampuan Konsep Berhitung 1-10
Kemampuan berhitung 1–10 pada anak usia dini mencakup urutan stabil, korespondensi satu-satu, dan kardinalitas. Praktik pembelajaran yang terlalu simbolik berisiko membuat anak mampu menyebut urutan angka tetapi belum memahami jumlah sebagai makna akhir. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan Project-Based Learning (PjBL) melalui kegiatan pengukuran tidak baku serta menguji perbedaan kemampuan berhitung 1–10 sebelum dan sesudah perlakuan. Metode penelitian menggunakan desain kuantitatif pre-eksperimen one-group pretest–posttest pada 20 anak kelompok B2 (usia 5–6 tahun) di TK Gembira Surabaya. PjBL diterapkan dalam empat pertemuan melalui proyek pengukuran tidak baku menggunakan unit seragam (sedotan dan stik es krim), termasuk penugasan rumah dengan pendampingan orang tua. Instrumen observasi berupa rubrik skala 1–4 dengan tiga indikator: (1) menyebutkan bilangan 1–10 urut, (2) membilang benda 1–10 secara benar, dan (3) menyatakan jumlah akhir dengan tepat. Uji Wilcoxon Signed-Rank memperlihatkan peningkatan skor total yang signifikan dari pretest (Mdn = 10,50) ke posttest (Mdn = 12,00), T = 0, p = 0,0015, dengan ukuran efek besar (r = 0,87).Hal ini menunjukkan perbedaan yang signifikan antara pretest dan posttest, sehingga H0 ditolak. Artinya, terdapat perbedaan signifikan antara kemampuan berhitung 1–10 pada pretest dan posttest setelah penerapan PjBL berbasis pengukuran tidak baku. Temuan ini menegaskan bahwa PjBL berbasis pengukuran tidak baku efektif memperkuat berhitung bermakna melalui aktivitas konkret, kolaboratif, dan scaffolding.
Berhitung 1–10, numerasi awal, PAUD, pengukuran tidak baku, project-based learning
Copyright (c) 2026 Nurila Aisyah Rohma Damayanti, Sri Widayati, eka cahya Maulidiyah, Dewi Komalasari https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Analisis Evaluasi Program Literasi Sekolah Menggunakan Model CIPP (Context, Input, Process, Product) Sekolah Dasar
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan program literasi di sekolah dasar menggunakan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product). Latar belakang penelitian ini berangkat dari pentingnya literasi sebagai dasar penguasaan kompetensi abad ke-21 serta rendahnya tingkat literasi siswa sekolah dasar di Indonesia. Pendekatan yang diterapkan adalah deskriptif kualitatif dengan cara meneliti literatur melalui analisis sejumlah artikel akademis dan temuan riset sebelumnya yang berkaitan. Temuan studi mengindikasikan bahwa program literasi memiliki efek menguntungkan terhadap peningkatan ketertarikan dalam membaca dan budaya literasi siswa, namun efektivitas pelaksanaannya masih bervariasi antar sekolah. Aspek konteks menekankan perlunya perencanaan program sesuai kebutuhan sekolah, aspek input menyoroti pentingnya kesiapan guru dan sumber daya, aspek proses menuntut pelaksanaan yang konsisten dan terpantau, sedangkan aspek produk menunjukkan hasil yang belum sepenuhnya mencapai tujuan peningkatan kemampuan literasi kritis. Model evaluasi CIPP terbukti menyediakan struktur yang lengkap untuk mengevaluasi potensi dan batasan program, serta mendukung pengembangan rencana peningkatan literasi yang berkelanjutan di tingkat sekolah dasar.
literasi sekolah, evaluasi program, model cipp, sekolah dasar, pendidikan literasi
Copyright (c) 2026 Sakinah Dwi Romadhani Safitrih, Rusdiana Navlia https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Validitas Pengembangan Modul Pembelajaran Unplugged Coding bagi Guru
Metode yang digunakan untuk menghasilkan produk pengembangan modul pembelajaran unplugged coding bagi guru yang praktis, valid, serta efektif dalam rangka meningkatkan kemampuan pemahaman guru dalam menerapkan pembelajaran yang dapat menstimulasi kemampuan computational thinking anak dalam penelitian ini yaitu metode penelitian R&D (Research and Development). Pengembangan produk selanjutnya akan menggunakan model penelitian ADDIE. Produk yang dikembangkan berbentuk e-modul pembelajaran unplugged coding bagi guru yang di dalamnya terdapat pemahasan mengani konsep dasar, perencanaan, serta penilaian kemampuan computational thinking anak. Hasil validasi dari ahli materi dan ahli media menunjukkan nilai kelayakan sebesar 89,2% dan 93,75% dengan kategori sangat valid. Uji coba lapangan yang telah dilakukan menunjukkan bahwa media yang dikembangkan memberikan pengaruh kepada guru khususnya pada aspek pemahaman konsep dasar, perencanaan, penerapan, serta penilaian. Analisis data menggunakan metode kuantitatif deskriptif, dan instrumen observasi menunjukkan validitas dan reliabilitas yang tinggi (α = 0,950). Oleh karena itu, media ini sesuai untuk meningkatkan pemahaman guru.
Copyright (c) 2026 Nurmahirah Hafsari, Kartika Rinakit Adhe, Dhian Gowinda Luh Safitri, Nurhenti Dorlina Simatupang https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengaruh Hoarding Disorder terhadap Kebersihan dan Sanitasi Lingkungan Hunian Anak Kos
Hoarding disorder atau gangguan menimbun merupakan gangguan mental yang ditandai dengan kecenderungan menyimpan barang secara berlebihan dan ketidakmampuan untuk membuangnya. Dalam konteks hunian anak kos yang cenderung sempit dan minim pengawasan, perilaku ini berdampak langsung terhadap kebersihan dan sanitasi lingkungan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh hoarding disorder terhadap kondisi fisik hunian anak kos serta implikasinya terhadap kesehatan mental dan aktivitas akademik penghuninya. Metode penulisan yang digunakan adalah studi kualitatif deskriptif berbasis kajian pustaka, dengan menganalisis sumber-sumber ilmiah yang relevan, termasuk jurnal psikologi, artikel kesehatan lingkungan, dan data sosial mahasiswa. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa hoarding disorder dapat menyebabkan lingkungan hunian menjadi kotor, pengap, dan tidak higienis, serta memicu permasalahan psikologis seperti stres, depresi, dan isolasi sosial. Kondisi ini turut berdampak pada penurunan konsentrasi belajar, gangguan mood, dan melemahnya motivasi akademik. Sebagai upaya penanggulangan, disarankan tiga langkah utama: peningkatan edukasi dan kesadaran tentang hoarding disorder, penerapan aturan hunian yang mendukung perilaku hidup bersih, serta pemberian akses terhadap layanan konseling atau dukungan psikologis. Kesimpulannya, hoarding disorder merupakan masalah kompleks yang harus ditangani secara holistik melalui pendekatan fisik, psikologis, dan sosial guna menciptakan lingkungan hunian anak kos yang bersih, sehat, dan mendukung kesejahteraan serta produktivitas penghuninya
Hoarding disorder, anak kos, kebersihan, sanitasi
Copyright (c) 2026 Nazwa Rahayu, Yani Achdiani https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Implementasi Prinsip Sanitasi Keluarga dan Lingkungan dalam Pengelolaan dan Penyimpanan Bahan Makanan bagi Anak Kost
Penelitian ini membahas penerapan prinsip sanitasi keluarga dan lingkungan dalam pengelolaan serta penyimpanan bahan makanan bagi anak kost. Tujuan penulisan adalah untuk mengetahui bagaimana prinsip sanitasi dapat diterapkan secara efektif di lingkungan hunian terbatas agar tercipta kondisi yang sehat dan higienis. Metode yang digunakan berupa studi literatur dari berbagai jurnal kesehatan masyarakat dan penelitian terbaru mengenai sanitasi pangan rumah tangga. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa penerapan prinsip sanitasi sangat penting dalam mencegah kontaminasi makanan, menjaga kesegaran bahan pangan, dan menekan risiko penyakit akibat makanan seperti diare atau keracunan. Langkah-langkah sederhana seperti memisahkan bahan mentah dan matang, menggunakan wadah tertutup, menjaga ventilasi dapur, serta menerapkan perilaku hidup bersih dan sehat (PHBS) terbukti efektif bagi mahasiswa kost yang memiliki keterbatasan fasilitas. Kesimpulannya, penerapan prinsip sanitasi keluarga dan lingkungan berkontribusi langsung terhadap peningkatan kualitas kesehatan individu serta mendukung terciptanya lingkungan kost yang bersih, sehat, dan berkelanjutan.
sanitasi keluarga, penyimpanan bahan makanan, PHBS.
Copyright (c) 2026 Nesya Fadilah, Yani Achdiani https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Inovasi Lembar Kerja Unplugged Coding terhadap Literasi Sains Anak Usia Dini pada Tema Pengelolaan Kebersihan Lingkungan
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa Lembar Kerja Anak (LKA) berbasis unplugged coding dengan tema Pengelolaan Kebersihan Lingkungan guna meningkatkan kemampuan literasi sains anak usia dini. Model pengembangan yang digunakan adalah ADDIE, yang mencakup tahapan Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Lembar kerja dirancang berdasarkan teori pembelajaran Bruner, dengan mengintegrasikan tahap enaktif, ikonik, dan simbolik, serta memuat aktivitas hands-on yang kontekstual dan menyenangkan. Validasi dilakukan oleh dua validator ahli (ahli materi dan ahli media), dan hasil penilaian menunjukkan persentase kelayakan sebesar 100% pada kedua aspek, sehingga LKA dinyatakan sangat layak. Uji validitas menunjukkan bahwa seluruh indikator bernilai valid (Rhitung > Rtabel), dan uji reliabilitas menghasilkan nilai α sebesar 0,966 yang menunjukkan konsistensi instrumen sangat tinggi. Hasil implementasi menunjukkan bahwa anak menunjukkan antusiasme tinggi, mampu mengeksplorasi konsep sains, serta memahami pengelolaan sampah melalui kegiatan konkret yang mendukung keterampilan berpikir ilmiah mereka.
Copyright (c) 2025 Tesya Veronica Rabbana, Kartika Rinakit Adhe, Dhian Gowinda Luh Safitri, Nurhenti Dorlina Simatupang https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Media Pembelajaran Inovatif Unplugged Coding untuk Penguatan Keterampilan Pemecahan Masalah di Pendidikan Anak Usia Dini
Kemampuan pemecahan masalah merupakan keterampilan kognitif penting yang perlu dikembangkan sejak usia dini untuk menghadapi tantangan abad ke-21. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa Lembar Kerja Anak (LKA) berbasis Unplugged Coding bertema Land Animals guna meningkatkan kemampuan pemecahan masalah pada anak usia 4–5 tahun. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahapan: Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Data dikumpulkan melalui validasi ahli. Hasil validasi ahli materi dan ahli media menunjukkan bahwa produk termasuk dalam kategori sangat layak dengan skor masing-masing 96,43% dan 93%. Uji validitas dan reliabilitas instrumen memperoleh nilai reliabilitas sebesar 0,937, yang menandakan bahwa instrumen bersifat konsisten dan dapat dipercaya. Hasil implementasi menunjukkan bahwa LKA mampu meningkatkan kemampuan berpikir logis dan keterampilan pemecahan masalah anak secara menyenangkan dan interaktif. Dengan demikian, LKA Unplugged Coding bertema Land Animals dapat dijadikan sebagai alternatif media inovatif yang efektif untuk mendukung pembelajaran anak usia dini.
Copyright (c) 2025 Maulidya Ryscha A., Kartika Rinakit Adhe, Dhian Gowinda Luh Safitri, Nurhenti Dorlina Simatupang https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Validitas Pengembangan Worksheets Unplugged Coding Healthy Lifestyle Steps
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan memvalidasi media pembelajaran Unplugged Coding Healthy Lifestyle Steps untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada anak usia dini. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Produk yang dikembangkan berupa lembar kerja tematik yang mengintegrasikan tiga aspek gaya hidup sehat yaitu fisik, emosi, dan lingkungan. Hasil validasi dari ahli materi dan ahli media menunjukkan nilai kelayakan sebesar 96% dengan kategori sangat valid. Uji coba terbatas menunjukkan bahwa media dapat dimengerti dan digunakan oleh anak-anak dan mendukung pengembangan berpikir kritis, terutama dalam analisis, interpretasi, dan inferensi. Analisis data menggunakan metode kuantitatif deskriptif, dan instrumen observasi menunjukkan validitas dan reliabilitas yang tinggi (α = 0,878). Oleh karena itu, media ini sesuai untuk menumbuhkan pemikiran kritis anak melalui kegiatan yang menarik dan langsung tanpa perangkat digital.
Copyright (c) 2025 Isabel Wisnain, Dr. Kartika Rinakit Adhe, S.Pd., M.Pd., Dhian Gowinda Luh Safitri, S.Pd., M.Ed., Dra. Nurhenti Dorlina Simatupang, M.Sn. https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Strategi Membangun Intimacy dalam Komunikasi Keluarga melalui Love Language
Komunikasi dalam keluarga merupakan fondasi utama dalam membangun kedekatan emosional dan keharmonisan antaranggota. Namun, komunikasi yang tidak efektif sering kali menimbulkan jarak emosional dan kesalahpahaman. Salah satu pendekatan strategis yang dapat digunakan untuk memperkuat intimacy dalam keluarga adalah dengan mengenali dan menerapkan love language atau bahasa cinta. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana strategi membangun kedekatan emosional dalam komunikasi keluarga dapat dilakukan melalui pemahaman dan penerapan love language. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan menganalisis berbagai referensi ilmiah terkait komunikasi keluarga, intimacy, dan teori five love languages yang dikembangkan oleh Gary Chapman. Hasil telaah menunjukkan bahwa penerapan love language yang sesuai dapat meningkatkan kelekatan emosional, mengurangi konflik, dan memperkuat hubungan interpersonal dalam keluarga. Strategi ini mencakup identifikasi bahasa cinta dominan masing-masing anggota keluarga dan penerapannya dalam interaksi sehari-hari. Dengan demikian, pengenalan dan penggunaan love language dapat menjadi pendekatan praktis untuk membangun komunikasi yang lebih intim, empatik, dan harmonis dalam keluarga.
Copyright (c) 2025 Salsa Aulia Ramadanti, Dr. Yani Achdiani, M.Si., Sarah Nurul Fatimah, M.Tr.Sos. https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Membaca Tanda dalam Iklan Digital: Analisis Semiotika Peirce pada Iklan Visual by.U
Iklan dan studi semiotik saling berkaitan erat. Semiotik bertanggung jawab untuk menganalisis bagaimana tanda memperoleh makna melalui simbol yang ditampilkan dalam konteks tertentu. Jurnal ini mengkaji penerapan teori semiotik Charles Sanders Peirce pada analisis iklan visual, dengan fokus khusus pada merek by.U dan ikon, simbol, serta indeksnya. Tujuan utamanya adalah untuk memahami bagaimana by.U memanfaatkan kategori semiotik ini untuk membangun identitas merek yang kuat, mengkomunikasikan nilai produk, dan mempengaruhi perilaku konsumen. Studi ini bertujuan untuk berkontribusi pada bidang studi semiotik dan teori periklanan yang lebih luas dengan menunjukkan relevansi dan penerapan model triadik Peirce dalam memahami mekanisme komunikasi visual dan keterlibatan konsumen di pasar saat ini. Metode yang digunakan untuk penelitian dalam jurnal ini adalah analisis kualitatif, di mana iklan diamati melalui caranya dalam menyampaikan pesan tertentu. Dengan strategi pemasaran berbasis semiotik, by.U tidak hanya mempromosikan, tetapi juga membangun komunitas pengguna yang merasa terhubung dengan nilai-nilai yang mereka tawarkan.
Copyright (c) 2026 Salsabila Maharani, Hadiyanto, Fena Lim Chandra, Kirana Aufa Bahtiar, Shafira Oktaviany, Wafda Al Mashri https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Validitas Perancangan Game Myfirstalphabet Sebagai Media Pembelajaran Literasi Anak Usia Dini
Penelitian ini bertujuan untuk menguji validitas perancangan game MyFirstAlphabet sebagai media pembelajaran literasi bagi anak usia dini. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE, yang meliputi analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Pengujian validitas dilakukan dengan melibatkan 2 ahli media, 3 praktisi (guru anak usia 4-5 tahun), dan 12 anak sebagai subjek uji coba. Data dikumpulkan menggunakan angket penilaian yang dianalisis secara deskriptif dengan menghitung persentase kevalidan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa game MyFirstAlphabet memiliki validitas tinggi dengan persentase validitas ahli materi 91,66%, ahli media 90,62%, dan praktisi 91,66%. Uji coba pada 12 anak menunjukkan persentase kevalidan 84,92%. Berdasarkan hasil tersebut, game ini dinyatakan sangat valid dan layak digunakan untuk meningkatkan kemampuan literasi dasar anak usia dini. Media ini mampu menyajikan pembelajaran yang menarik dan interaktif, serta meningkatkan motivasi belajar anak melalui elemen visual dan aktivitas yang menyenangkan.
Copyright (c) 2025 Siti Zairina Nashirah, Dhian Gowinda Luh Safitri, Kartika Rinakit Adhe, Mallevi Agustin Ningrum https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Analisis Kurikulum Dan Perencanaan Pembelajaran PAUD: Tantangan Dan Strategi Implementasi
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) memiliki peran yang sangat strategis dalam mempersiapkan anak untuk menghadapi tantangan kehidupan di masa depan. Kurikulum dan perencanaan pembelajaran dalam PAUD menjadi komponen yang tidak bisa dipisahkan dalam upaya untuk memberikan pengalaman belajar yang optimal bagi anak. Seiring dengan perkembangan zaman, kurikulum PAUD terus mengalami perubahan dan pembaruan untuk menyesuaikan diri dengan kebutuhan pendidikan yang lebih dinamis. Namun, implementasi kurikulum tersebut tidaklah tanpa hambatan. Berbagai tantangan muncul baik dari aspek kebijakan pendidikan, kesiapan pendidik, serta ketersediaan sarana dan prasarana yang memadai. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana kurikulum PAUD diterapkan di lapangan, serta menggali strategi-strategi yang digunakan oleh para pendidik dan lembaga pendidikan untuk mengatasi berbagai kendala yang ada. Menggunakan pendekatan kualitatif, penelitian ini menemukan bahwa meskipun kurikulum PAUD telah mengalami pembaruan yang signifikan, masih terdapat kesenjangan dalam hal implementasi yang efektif. Salah satu faktor utama yang mempengaruhi keberhasilan implementasi adalah kesiapan pendidik dalam memahami dan menerapkan kurikulum yang baru, serta perlunya pelatihan berkelanjutan untuk meningkatkan kompetensi mereka. Selain itu, peningkatan kerjasama antara lembaga pendidikan dan stakeholder terkait juga menjadi kunci penting dalam menciptakan suasana pembelajaran yang kondusif dan efektif. Temuan dari penelitian ini diharapkan dapat menjadi dasar bagi pengembangan kebijakan pendidikan PAUD yang lebih adaptif dan solutif, serta memberikan arah bagi peningkatan kualitas pendidikan di tingkat PAUD yang sejalan dengan perkembangan kebutuhan pendidikan anak.
Copyright (c) 2026 Nabila Anliani, Zahra Melia, Yessi Rifmasari https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Analisis Kurikulum dan Perencanaan Pembelajaran PAUD : Tantangan dan Strategi Implementasi
Artikel ini bertujuan untuk menganalisis struktur kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) di Indonesia, serta tantangan yang dihadapi dalam implementasinya di lapangan. Studi ini mengkaji prinsip dasar kurikulum PAUD, kompetensi dasar yang harus dicapai pada usia tertentu, serta pendekatan pembelajaran yang diterapkan dalam kurikulum PAUD. Selain itu, artikel ini juga menyelidiki bagaimana perencanaan pembelajaran berbasis kurikulum PAUD disusun, dengan contoh Rencana Kegiatan Harian (RKH) yang menekankan pentingnya keterlibatan anak dalam kegiatan bermain, bernyanyi, dan eksplorasi. Tantangan utama dalam implementasi kurikulum, seperti keterbatasan fasilitas dan perbedaan perkembangan anak, dianalisis secara mendalam, dengan solusi yang dapat diterapkan oleh pendidik untuk mengatasi hambatan tersebut. Di samping itu, artikel ini juga mengeksplorasi penggunaan media digital dalam pembelajaran PAUD melalui analisis video pembelajaran dari platform yang terpercaya. Berdasarkan hasil kajian, artikel ini menyarankan pendekatan inovatif untuk meningkatkan efektivitas kurikulum PAUD serta strategi pembelajaran yang dapat diadaptasi oleh pendidik untuk menghadapi tantangan yang ada. Refleksi pribadi terkait persiapan menjadi pendidik PAUD yang efektif juga disertakan sebagai bagian dari pembelajaran praktis dalam tugas ini.
Copyright (c) 2025 Resti Mardiani, Viona Nofitri, Yessi Rifmasari https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Analisis Kebijakan Pengembangan Kompetensi Guru PAUD Melalui Pelatihan dan Sertifikasi Daerah Kota Dumai
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) memiliki peranan penting dalam perkembangan sumber daya manusia yang berkualitas. Oleh karena itu, pengembangan kompetensi guru PAUD melalui pelatihan dan sertifikasi menjadi fokus utama untuk meningkatkan profesionalisme dan kinerja pengajar. Kebijakan ini diatur dalam Permendikbud No. 16 Tahun 2007 yang menetapkan standar kualifikasi akademik dan kompetensi guru, disertai dengan Peraturan Walikota Dumai Nomor 37 Tahun 2019 yang mengatur supervisi pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode kepustakaan untuk menilai efektivitas kebijakan tersebut serta keterkaitannya dengan praktik supervisi pendidikan. Hasil menunjukkan bahwa kebijakan ini berpotensi meningkatkan kualitas pendidikan di PAUD, namun masih terdapat tantangan dalam hal kesenjangan akses ke pelatihan dan sumber daya. Rekayasa pelatihan berkelanjutan dan evaluasi kurikulum yang berkala diperlukan untuk mencapai tujuan peningkatan kualitas pendidikan yang lebih merata. Kesimpulan ini mendorong pentingnya kolaborasi antara lembaga pendidikan dan pemerintah dalam mengimplementasikan kebijakan secara efektif.
Copyright (c) 2026 Ghina Salima, Yessi Rifmasari https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Kebijakan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Berbasis Pembangunan Karakter
Kebijakan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) berbasis pembangunan karakter merupakan langkah strategis dalam membentuk generasi masa depan yang berintegritas, bermoral, dan memiliki kepribadian yang kuat. Artikel ini membahas pentingnya pendidikan karakter pada anak usia dini sebagai fondasi pembentukan perilaku dan kepribadian di masa mendatang. Dalam kebijakan ini, pengintegrasian nilai-nilai karakter ke dalam kurikulum PAUD dilakukan secara holistik melalui pendekatan bermain, eksplorasi, dan pengalaman langsung. Fokus utama kebijakan ini adalah meningkatkan kompetensi guru melalui pelatihan berkelanjutan, memperkuat keterlibatan orang tua dalam mendukung pendidikan karakter di rumah, serta menyediakan sumber daya dan fasilitas yang memadai untuk lembaga PAUD. Selain itu, supervisi dan evaluasi dilakukan untuk memastikan implementasi kebijakan berjalan efektif di seluruh daerah, dengan mempertimbangkan kearifan lokal sebagai salah satu elemen penting. Hasil penerapan kebijakan ini menunjukkan peningkatan kualitas pembelajaran yang tidak hanya mencakup aspek kognitif, tetapi juga sosial, emosional, dan moral anak. Namun, tantangan dalam penerapannya meliputi kurangnya pelatihan merata bagi guru, keterbatasan sumber daya di daerah terpencil, serta variasi latar belakang budaya anak. Oleh karena itu, diperlukan penguatan kebijakan, alokasi anggaran yang memadai, dan sinergi antara pemerintah, guru, orang tua, dan masyarakat. Artikel ini menekankan bahwa kebijakan PAUD berbasis pembangunan karakter adalah investasi jangka panjang untuk menciptakan generasi yang tidak hanya cerdas, tetapi juga berkarakter kuat dan berkontribusi positif bagi bangsa.
pendidikan anak usia dini, kebijakan, pendidikan karakter, guru paud, pembangunan karakter.
Copyright (c) 2026 ika widyastuti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pemberian Edukasi Pendewasaan Usia Perkawinan Pada Remaja sebagai Upaya Preventif Pencegahan Perkawinan Anak di Jawa Barat
Perkawinan usia anak adalah pernikahan yang dilakukan oleh salah satu atau kedua pasangannya masih berusia dibawah 18 tahun. Meskipun Undang-Undang Perkawinan menetapkan batas usia perkawinan minimal 19 tahun, kasus perkawinan usia anak ini masih banyak terjadi termasuk di Jawa Barat. Pemberian dispensasi kawin oleh Pengadilan Agama juga menjadi faktor yang mempengaruhi tingginya kasus perkawinan usia anak. Upaya Pendewasaan Usia Perkawinana (PUP) dilakukan oleh Badan Kependudukan dan Keluarga Berencana (BKKBN) untuk meningkatkan usia perkawinan menjadi 21 tahun bagi perempuan dan 25 tahun bagi laki-laki. Perkawinan usia anak memiliki berbagai resiko baik kesehatan, pendidikan, dan ekonomi. Serta dapat merampas hak-hak anak. Untuk mencegah perkawinan usia anak, perlu dilakukan pemberian edukasi yang meliputi pelatihan atau workshop, konseling keluarga, layanan kesehatan reproduksi, kampanye masyarakat, dan program pengembangan diri dan keterampilan.
perkawinan usia anak, pendewasaan usia perkawinan, kesehatan reproduksi, hak anak, edukasi
Copyright (c) 2026 Esa Putri Nur Arfah, Dr. Yani Achdiani. S.Pd., M.Si, Gina Indah Permata Nastia, S.Kesos., M.Kesos https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Bani Abbas: Kemajuan Ilmu, Ilmu Kalam, Filsafat, Sains
Dinasti Abbasiyah dikenal sebagai salah satu masa keemasan dalam sejarah peradaban Islam, yang ditandai oleh kemajuan signifikan di berbagai bidang, termasuk ilmu pengetahuan, ilmu kalam, filsafat, dan sains. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji kemajuan Dinasti Abbasiyah dalam empat bidang utama tersebut melalui pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis isi dan deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemajuan ilmu pengetahuan pada masa Dinasti Abbasiyah dipengaruhi oleh gerakan penerjemahan, pendirian pusat-pusat ilmu seperti Baitul Hikmah, serta dukungan pemerintah terhadap pengembangan intelektual. Dalam bidang ilmu kalam, tokoh-tokoh besar seperti Imam Abu Hasan Al-Asy’ari dan Wasil bin Atha' memberikan kontribusi besar dalam mengembangkan konsep-konsep dasar keislaman. Dalam filsafat, pemikiran tokoh seperti Al-Kindi dan Ibnu Sina menjadi landasan penting bagi perkembangan ilmu pengetahuan di masa berikutnya. Adapun dalam bidang sains, kemajuan teknologi seperti pembuatan kertas dan pengembangan perpustakaan memberikan dampak signifikan terhadap literasi dan pendidikan umat Muslim. Penelitian ini menegaskan pentingnya kontribusi Dinasti Abbasiyah dalam meletakkan dasar-dasar peradaban Islam yang maju dan berpengaruh hingga saat ini.
Copyright (c) 2025 Rezzi Yanti Naimah, Afrizal Afrizal, Sawaluddin Sawaluddin https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Dampak Pola Asuh Otoriter dan Konflik Emosional Anak pada Perilaku Bullying
Pola asuh otoriter yang ditandai dengan kontrol tinggi dan hukuman fisik menciptakan lingkungan yang penuh tekanan bagi anak, yang dapat memicu konflik emosional dan berkontribusi pada perilaku agresif termasuk bullying. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi hubungan antara pola asuh otoriter, konflik emosional anak, dan perilaku bullying dengan menggali pengaruh pola asuh otoriter terhadap konflik emosional anak serta bagaimana konflik tersebut berkontribusi pada perilaku bullying. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur, di mana penulis mengumpulkan dan menganalisis berbagai penelitian terdahulu yang relevan dengan topik ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak-anak yang tumbuh dalam lingkungan otoriter cenderung lebih agresif. Pola asuh otoriter memiliki hubungan signifikan dengan peningkatan konflik emosional pada anak, yang kemudian berkontribusi pada perilaku bullying, baik sebagai pelaku maupun korban bullying. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pola asuh otoriter merupakan faktor utama yang memicu perilaku bullying, sehingga penting bagi orang tua untuk menerapkan pola asuh yang lebih demokratis, mendukung komunikasi terbuka, dan memperhatikan kebutuhan emosional anak untuk mencegah perilaku bullying serta membantu anak tumbuh menjadi individu yang sehat secara emosional dan sosial.
Copyright (c) 2025 Almalia Shofa, Yani Achdiani, Lia Shafira Arlianty https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peran Pola Asuh Demokratis Dalam Mengatasi Sibling Rivalry
Konflik sibling rivalry muncul ketika hubungan antara saudara kandung tidak berjalan dengan baik karena adanya rasa ingin bersaing untuk mendapatkan perhatian dari orang tua mereka, namun itu bukan salah satunya alasan mereka untuk membuat sebuah konflik dan orang tua sebagai pendidikan pertama bagi mereka harus bisa membuat sebuah lingkungan keluarga menjadi terkendali. Hubungan anak dan orang tua dapat dilihat dari bagaimana orang tua mereka mengasuh mereka. Sehingga peran pola asuh orang tua sangat menentukan bagaimana seorang anak dapat mengatasi konflik sibling rivalry itu sendiri. Pola asuh yang akan dibahas adalah pola asuh demokratis yang cenderung tidak akan memaksakan tuntutan pada anak sehingga anak tidak merasa tertekan dan bisa bersaing secara sehat. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui peran pola asuh demokratis dalam mengatasi konflik sibling rivalry sehingga dapat mencapai harmoni keluarga. Metode penelitian yang digunakan adalah sumber kajian literatur, yang berarti mencari sumber data yang berasal dari bahan-bahan seputar topik yang akan dibahas. Hasil dari penelitian ini yaitu orang tua yang menerapkan pola asuh demokratis dapat meminimalisir konflik sibling rivalry karena gaya pengasuhan yang cenderung tidak mengekang anak, mengutamakan hak, kepentingan berpendapat, kebutuhan dan perasaan atas diri sendiri. Penelitian ini menghasilkan kesimpulan bahwa pola asuh ini sangat berperan penting dalam mengatasi sibling rivalry karena semakin rendah tingkat konflik tersebut, maka keharmonisan keluarga dapat tercapai secara utuh.
pola asuh demokratis, sibling rivalry, hubungan.
Copyright (c) 2026 Fatimah Adawiyah, Yani Achdiani, Lia Shafira Arlianty https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Perceraian di Berbagai Daerah Perkotaan Karena Perselingkuhan
Artikel ini membahas mengenai terkait perceraian di daerah perkotaaan yang memicu oleh perselingkuhan, yang menjadi salah satu penyebab utama yang meningkatnya angka perceraian. Menggunakan pendekatan kualitatif dan metode literatur, penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor penyebab serta dampak perselingkuhan terhadap keharmonisan rumah tangga dan stabilitas keluarga. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perselingkuhan yang terjadi umumnya disebabkan oleh ketidakseimbangan kehidupan kerja dan pribadi, serta pengaruh teknologi dan media sosial. Hasil pencegahan yang dilakukan, seperti konseling pasangan dan pendidikan pernikahan, dinilai efektif dalam menurunkan angka perselingkuhan. Temuan ini memberikan wawasan tentang pentingnya komunikasi, keseimbangan kehidupan, dan transparansi untuk menjaga keutuhan rumah tangga di era modern.
Copyright (c) 2024 Nabilah DJ. Razak, Yani Archdiani, Lia Shafira Arlianty https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penggunaan Media Alphabet Pocket Matching dalam Pengenalan Huruf pada Anak Usia Dini di RA Arafah Kelurahan Sipolu-Polu
Alphabet Pocket Matching media is a form of game that has educational values and can stimulate children's cognitive abilities and is a modified result of letter card media, which is a visual learning media, which can only be seen. This study aims to obtain accurate information about the results of children's ability to recognize letters using Alphabet Pocket Matching media at RA Arafah Sipolu-polu. As well as to find out the advantages and disadvantages of using Alphabet Pocket Matching media and its application at RA Arafah. The research method used is qualitative. The data collection techniques used were observation, interview and documentation. The conclusion of the results of this study is the skill of recognizing children's alphabet letters through the use of Alphabet Pocket Matching media has been implemented in the learning process so that learning is more effective and fun for children. In the research that has been conducted in the use of Alphabet Pocket Matching media in the introduction of letters in early childhood at RA Arafah Sipolu-polu, the use of Alphabet Pocket Matching media has a significant positive impact on the ability of early childhood in recognizing letters.
Copyright (c) 2024 Ainun Sikumbang https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Mengungkap Makna Tersembunyi: Analisis Semiotika Charles Sanders Pierce Pada Poster Film ‘Ngeri-Ngeri Sedap’ 2022
Poster film memiliki peran penting dalam memberikan identitas pada sebuah film. Oleh karena itu, Visualisasi poster harus dibuat secara unik dan menarik agar dapat memberikan minat para audiens untuk menonton. Penelitian ini bertujuan menganalisis elemen visual pada poster film “Ngeri-Ngeri Sedap” menggunakan teori semiotika Charles Sanders Pierce untuk mengidentifikasi ikon, indeks, dan symbol. Menggunakan metode analisis deskriptif kualitatif yang didukung studi literatur dan konsultasi pakar ahli, penelitian ini menemukan beberapa elemen visual signifikan: (1) ikon berupa ulos merah, pakaian tokoh, ekspresi wajah dan latar danau toba yang merepresentasikanidentitas batak; (2) indeks meliputi posisi enak tokoh yang melingkar, tipografi judul berawarna kuning yang menandakan unsur komedi, serta penempatan nama pemain yang menunjukkan hirerarki peran; (3) simbol yang tercermin melalui ulos merah sebagai pengikat tradisi, komposisi keluarga yang mengggambarkan struktur patriarkal batak, dan ekspresi wajah yang menyimbolkan dinamika hubungan keluarga. Temuan ini menunjukkan bagaimana elemen-elemen visual dalam poster berhasil mengkomunikasikan tema sentral film tentang negoisasi antara nilai tradisional dan modern dalam konteks keluarga batak.
Copyright (c) 2024 Darmawati Darmawati, Natasya Wulandari https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Kajian Literatur Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar
Studi literatur tentang hasil belajar kooperatif dengan siswa SDN menggunakan pembelajaran Numbered Head Together (NHT) digunakan dalam riset ini. Data yang digunakan untuk penelitian ini berasal dari artikel jurnal nasional yang diterbitkan pada tahun 2018 hingga 2024. Menurut hasil penelitian, dari 100 artikel, 30 sesuai dengan judul. Dari 30 artikel tersebut, hanya 5 yang membahas Meningkatkan keterampilan kolaborasi siswa. di sekolah melalui penerapan model tipe NHT. Satu artikel, artikel keempat mengimplementasikan langkah-langkah dalam model pembelajaran. kooperatif tipe NHT. Artikel nomor 1,2,3, dan 5 tidak memberikan penjelasan tentang Tahapan-tahapan dalam model pembelajaran NHT (Numbered Heads Together).Dalam penelitian ini, ditemukan bahwa hasil dari pembelajaran kognitif siswa kelas satu dapat ditingkatkan melalui konsisten dengan pelaksanaan model pembelajaran kooperatif Numbered Heads Together (NHT). Model ini juga mengembangkan keterampilan siswa untuk bekerja sama untuk berbagai subjek dan tingkat kelas.
literatur, penerapan, inovasi, model pembelajaran kooperatiif , numbered head together (NHT)
Copyright (c) 2025 Netta Azzahra Pangesti, Yosi Gumala https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Hubungan Komunikasi Keluarga Pada Kesejahteraan Emosional Keluarga
Keluarga adalah unit masyarakat yang kompleks, di mana individu-individu dengan berbagai latar belakang, kebutuhan, dan harapan hidup bersama. Komunikasi yang efektif memiliki peran kunci dalam terciptanya keluarga sejahtera. Seorang remaja yang merasa tertekan karena orang tuanya tidak pernah mendengarkan perasaannya atau memberikan ruang untuk berbicara tentang masalah yang dihadapi. Komunikasi yang terbatas atau terputus antara orang tua dan anak menyebabkan anak merasa tidak dipahami, yang berujung pada masalah kesehatan mental seperti depresi atau kecemasan. Artikel ini membahas pentingnya komunikasi dalam konteks keluarga dan bagaimana komunikasi yang baik dapat mempengaruhi kesejahteraan emosional keluarga. Tujuan dari artikel ini yaitu untuk mengetahui hubungan komunikasi keluarga pada kesejahteraan emosional keluarga dan menggali bagaimana komunikasi yang sehat dan efektif dalam keluarga dapat berkontribusi terhadap kesejahteraan emosional anggota keluarga. Menggunakan metode kepustakaan, penelitian ini mencari dan mengumpulkan data-data yang terkait dengan pembahasan ini lalu menggarisbawahi peran komunikasi yang sangat penting untuk kesejahteraan emosional anggota keluarga. Dengan meningkatkan keterampilan komunikasi, keluarga dapat menciptakan lingkungan yang lebih harmonis dan mendukung, yang berkontribusi pada kesejahteraan keluarga terutama kesejahteraan emosional setiap anggota keluarga secara keseluruhan. Kesejahteraan keluarga merupakan tonggak yang penting untuk melahirkan komuniti dan negara yang harmonis dan maju. Komunikasi yang efektif dalam keluarga memainkan peran yang sangat penting dalam mendukung kesehatan emosional dan psikologis setiap anggota keluarga. Ketika komunikasi terbuka, empatik, dan penuh dukungan diterapkan dalam keluarga, maka hubungan antar anggota keluarga dapat menjadi lebih harmonis, yang berkontribusi pada kesejahteraan emosional yang lebih baik.
Copyright (c) 2025 Sa'diyyah Al'Adawiyyah, Dr. Yani Achdiani, M.Si, Lia Shafira Arlianty, S.Pd., M.Si https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peran Pekerja Sosial dan Tantangan Lanjut Usia Terlantar: Sinergi Program Pemberdayaan dan Spiritualitas
Artikel ini membahas peran pekerja sosial dalam menghadapi tantangan lansia terlantar dengan menekankan pentingnya sinergi program pemberdayaan berkelanjutan dan pendekatan spiritualitas. Melalui metode studi literatur, penelitian ini menyoroti peran krusial pekerja sosial dalam meningkatkan kualitas hidup lansia melalui akses layanan kesehatan, dukungan sosial, dan partisipasi masyarakat. Temuan menggarisbawahi perlunya upaya kolaboratif antara pemerintah, LSM, dan komunitas untuk menciptakan kebijakan inklusif serta mengembangkan spiritualitas guna memberikan makna hidup yang lebih baik.
Copyright (c) 2024 Annisa Rahmadhani, Yani Achdiani, Gina Indah Permata Nastia https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Analisis Dampak Penggunaan Handphone terhadap Interaksi Sosial Siswa di UPT Sekolah Dasar Negeri 007 Bangkinang
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak penggunaan handphone pada interaksi sosial siswa kelas IV di Sekolah Dasar Negeri 007 Bangkinang, dengan menggunakan metode kualitatif studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, melibatkan siswa, guru, serta orang tua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun handphone memudahkan komunikasi dan akses informasi, dampak negatifnya terhadap interaksi sosial siswa lebih signifikan. Siswa cenderung meniru perilaku dari aplikasi seperti TikTok, WhatsApp,, Youtube, Game, dan Google sehingga berkurang interaksi langsung dengan teman, dan sering mengabaikan tugas sekolah. Penggunaan yang berlebihan juga menurunkan konsentrasi siswa dan memperlemah kualitas interaksi sosial mereka. Penelitian ini diharapkan pengawasan ketat dari orang tua dan guru, serta pembatasan waktu penggunaan handphone untuk mengurangi dampak negatif pada perkembangan sosial siswa. Temuan ini memberikan wawasan penting bagi sekolah dan keluarga tentang perlunya pengelolaan teknologi yang bijaksana bagi anak-anak usia sekolah dasar.
Copyright (c) 2024 Mohammad Fauziddin, Twinda Rizki Adha https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Rancangan Intervensi Psikoedukasi Pekerja Sosial : Membangun Kesadaran Orang Tua Pentingnya Mental Health dalam Keluarga
Kesehatan mental merupakan aspek fundamental dalam kehidupan keluarga yang berdampak signifikan pada kesejahteraan setiap individu. Pekerja sosial memainkan peran krusial dalam meningkatkan kesadaran orang tua mengenai pentingnya kesehatan mental melalui intervensi psikoedukasi. Intervensi ini dirancang untuk membantu orang tua memahami dan mendukung perkembangan emosional anak-anak mereka. Dalam konteks ini, edukasi mengenai tanda-tanda masalah kesehatan mental dan teknik coping yang efektif sangat diperlukan. Melalui pendekatan yang holistik, intervensi ini bertujuan menciptakan lingkungan keluarga yang sehat dan harmonis, sehingga anggota keluarga dapat lebih baik dalam menghadapi tantangan psikologis yang mungkin muncul. Kondisi keluarga yang tidak stabil, seperti perceraian atau kekerasan dalam rumah tangga, dapat menimbulkan gangguan psikologis pada anak-anak, yang berdampak pada kesehatan mental mereka. Oleh karena itu, penting bagi orang tua untuk memiliki pemahaman yang baik tentang kesehatan mental, agar mereka dapat memberikan dukungan yang diperlukan bagi anak-anak mereka. Dengan meningkatkan kesadaran orang tua, diharapkan intervensi psikoedukasi ini dapat menciptakan keluarga yang lebih sehat dan berdaya tahan, yang pada gilirannya akan berkontribusi pada kesejahteraan masyarakat secara keseluruhan. Melalui upaya ini, diharapkan masyarakat dapat lebih peka dan responsif terhadap isu kesehatan mental, sehingga mampu menciptakan generasi yang lebih sehat secara emosional dan mental.
Copyright (c) 2024 Salsa Aulia Ramadanti, Yani Achdiani, Gina Indah Permata Nastia https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengaruh Penerapan Metode Percobaan Sederhana Terhadap Kecerdasan Naturalis Anak Usia Dini
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang ditemukan pada saat observasi awal bahwa kecerdasan naturalis anak di kelompok B RA Persis 180 Miftahul Jannah Kecamatan Andir Kota Bandung belum berkembang secara optimal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan kecerdasan naturalis anak usia dini di kelompok B RA Persis 180 Miftahul Jannah Kecamatan Andir Kota Bandung antara menggunakan metode percobaan sederhana dan metode proyek. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuasi- eksperimen. Dalam rancangan penelitian ini, dilakukan test terhadap kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hasil analisis data menunjukkan bahwa kecerdasan naturalis anak usia dini sebelum diberikan perlakuan menggunakan metode percobaan sederhana diperoleh nilai rata-rata 77 dan sesudah diberikan perlakuan menggunakan metode percobaan sederhana diperoleh nilai rata-rata 81. Artinya terdapat pengaruh penerapan metode percobaan sederhana terhadap kecerdasan naturalis anak usia dini di kelompok B RA Persis 180 Miftahul Jannah Kecamatan Andir Kota Bandung.
Copyright (c) 2024 Wina Verawati, Yuyun Yulianingsih, Heri Hidayat https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Analisis Pengaruh Budaya Organisasi, Komunikasi dan Stres Kerja terhadap Prestasi Kerja Karyawan pada Yayasan Perguruan Dr. Wahidin Sudirohusodo Medan
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh budaya organisasi, komunikasi, dan stres kerja terhadap kinerja karyawan, baik secara parsial maupun simultan, di Yayasan Perguruan Nasional Dr. Wahidin Sudirohusodo Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan jenis penelitian survei. Populasi dalam penelitian ini adalah 76 orang, dan sampel penelitian merupakan sampel jenuh yang mencakup seluruh populasi. Metode sensus digunakan dalam penelitian ini. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner, yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya serta diuji dengan asumsi klasik seperti normalitas, multikolinearitas, dan heteroskedastisitas. Analisis data menggunakan teknik regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa budaya organisasi, komunikasi, dan stres kerja memiliki pengaruh signifikan terhadap kinerja karyawan, baik secara parsial maupun simultan. Secara simultan, ketiga variabel ini memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kinerja karyawan dengan koefisien determinasi sebesar 80,8%, yang berarti 80,8% variabilitas kinerja karyawan dapat dijelaskan oleh budaya organisasi, komunikasi, dan stres kerja. Sisanya sebesar 19,2% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Temuan ini menegaskan bahwa faktor-faktor seperti budaya organisasi, komunikasi yang baik, serta manajemen stres sangat penting dalam meningkatkan kinerja karyawan
Copyright (c) 2024 Sahat Simbolon, Rusdiana Simamora https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0